Semana8 martes SESIÓN 22	PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido temático	Acciones para la conservación del Agua

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  47. Realiza una síntesis de los conceptos químicos estudiados en la unidad. 48. Indica las características de los fenómenos que estudia la química. Procedimentales ·       Incremente sus habilidades de análisis y síntesis para integrar los conceptos Básicos de química. ·       Comprenda la problemática del abastecimiento0 del agua en la Ciudad de México. ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Material: Probador de conductividad eléctrica, capsula de porcelana, lámpara de alcohol, tripie, tela de alambre con asbesto, matraz Erlenmeyer 125 ml .Agitador de vidrio. -          Sustancias: cloruro de sodio, sacarosa, agua sólida, liquida y gaseosa. Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la pregunta siguiente: ¿Porque hay la necesidad de llevar a cabo acciones que permitan la conservación del agua? ¿Cómo contribuye  la química en los procesos de purificación del agua? ¿De dónde llega el agua a la Ciudad de México? ¿Qué acciones se requieren para la conservación del agua en la casa? ¿Qué acciones se requieren para la conservación del agua en la Ciudad de México? ¿Cuál es el proceso de purificación del agua en una industria purificadora? Equipo 5 4 1 3 2 6 Respuesta Sin  agua no podríamos vivir , por eso es necesario que tomemos conciencia de la importancia que tiene en el desarrollo de nuestras vidas y orientemos mas esfuerzos para cuidarla . Mediante varios métodos los cuales son:clarificacion,desionisar desinfectar electrodiálisis destilación su ajuste del pH. Gracias a estos métodos el agua se purifica lo cual permite su buen uso. Proviene de los mantos acuíferos en un 71% , rio Lerma y Cutzamala con el 26.5% y rio Magdalena con el 25%. Los métodos para conservar el agua en casa son: cerrar bien la llave del agua cerrar la llave del agua mientras lavas los trastes o te lavas los dientes, revisar que las tuberías e instalaciones hidráulicas no tengan fuga, utilizar la lavadora con carga completa. Reducir perdidas de la red de agua potable. Reducir las demandas domesticas e industriales. Armonizar la demanda agrícola y urbana. El proceso es: cloración, técnicas de filtración, suavización del agua, rayos UV y la ozonificación. Cada equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. Materiales para la práctica  Conductividad del agua con cloruro de sodio Conductividad del alcohol Conductividad del agua FASE DE DESARROLLO Conductividad eléctrica: Procedimiento: -          Procedimiento: En la capsula de porcelana colocar las muestras. -          1.- Probar la conductividad eléctrica del cloruro de sodio en seco, luego disuelto en agua. -          2.- Probar la conductividad eléctrica de la sacarosa en seco, luego disuelta en agua. -          3.- Probar la conductividad eléctrica del agua, solida, liquida y gaseosa. -          Observaciones: Sustancia Formula Numero de Átomos de cada elemento Conductividad eléctrica Cloruro de sodio seco NaCl 1 átomo de cloro 1 átomo de Sodio Ninguna Cloruro de sodio Húmedo H2O+NaCl 2 átomos de hidrogeno 1 de oxigeno 1 de sodio 1 de cloro si Sacarosa seca C12H22O11 12 átomos de carbono 22 átomos de hidrogeno 11 átomos de oxigeno ninguna Sacarosa húmeda C12H22O11+ H2O 12  átomos de carbono 24 átomos de hidrogeno 12 átomos de oxigeno Muy poca. Aguas solida H2O 2 átomos de hidrogeno 1 de oxigeno Ninguna Agua liquida H2O 2 átomos de hidrógeno 1 de oxígeno ninguna Agua gaseosa H2O 2 átomos de hidrógeno 1 de oxígeno ninguna Conclusiones: 1.- Cada equipo trabajara con la diapositiva que elaboraron la clase anterior,  les solicita anotar las magnitudes y unidades correspondientes de los tres ejemplos de sistema físico. Desarrollan la actividad en equipo y exponen sus resultados al resto del grupo. Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                    Para realizar las actividades  se les proporciona el nombre del simulador para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas obtenidas por el  grupo. Indagación del programa gratuito Yenka.

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Michael Jordan

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David Villavicencio ortiz

semana7 viernes SESIÓN 21	Recapitulación 7
contenido temático	-          la función del agua en el organismo, -          la falta de disponibilidad de agua a nivel mundial y en especial en la Zona -          Metropolitana de la Ciudad de México.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Importancia del agua como un recurso vital. Necesidad de llevar a cabo acciones que permitan su conservación. la relación de la Química con la ciencia, Tecnología y Sociedad. Procedimentales ·         45. Incrementa su habilidad en la búsqueda de información pertinente y en su análisis. ·       Elaboración de transparencias .pps y manejo del proyector. ·       Discusión en equipo ·       Presentación en equipo Actitudinales 46. Incrementa su actitud crítica y de responsabilidad en el uso de los recursos naturales al identificar las causas de la falta de disponibilidad de agua y proponer acciones para evitar el desperdicio del agua y reducir su contaminación.
Materiales generales	De computo: -          PC con internet. De proyección: Proyector tipo cañón, programas de Gmail. -          Didáctico: Documentos electrónicos  elaborados en las dos sesiones anteriores.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA   El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase  solicita lo siguiente: - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1.- ¿Qué temas se abordaron?  2.- ¿Que aprendí? 3.- ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Resumen Los temas abordados en esta semana fueron los siguientes: “el agua en los organismos y falta de agua”. Lo que aprendimos fue: la importancia que tiene el agua, la densidad de distintas sustancias (como son: agua, alcohol y glicerina), el punto de ebullición del agua. Además de poder observar en la deshidratación de una planta al volumen del agua que tenia. No hay Dudas. Los temas que se abordaron Fueron: las propiedades del agua la humedad de los seres vivos y la importancia del agua. Lo que aprendimos fue: a calcular la densidad del agua y de algunos otro líquidos, El porcentaje de agua que contienen las plantas, el punto de ebullición del agua y lo que sucede cuando el agua es deficiente en el organismo. No hay dudas. Los temas que abordamos fueron son la importancia del agua, la falta del agua y el agua en los organismo. Aprendimos a calcular la densidad de los líquidos. No tenemos ninguna duda. Los temas que se abordaron fueron: Importancia del agua, propiedades físicas del agua y la humedad en los seres vivos. Aprendimos a calcular la densidad del agua, como glicerina y alcohol etílico y saber la humedad de una planta (hoja de aguacate) No tenemos dudas. Vimos lo temas de: Agua en los organismos, escases y contaminación  del agua. Aprendimos las causas que provocan la falta de agua y como calcular el porcentaje de agua. No se tiene ninguna duda Los temas abordados fueron: agua en los organismos y la falta de la misma, propiedades físicas del agua y la deshidratación en la hoja de aguacate. Lo que aprendimos fue: las consecuencias del exceso y falta de agua en los organismos y sus propiedades físicas. Ninguna duda. - Cada equipo elabora un resumen escrito  de lo visto en las dos sesiones anteriores. FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de  la función del agua en el organismo, la falta de disponibilidad de agua a nivel mundial y en especial en la Zona Metropolitana de la Ciudad de México. Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Informe de las actividades     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio.